日野市 放課後等デイサービス つきのおあしす です
放課後等デイサービス つきのおあしす へご連絡ご相談いただくならば、大変幸いです。人は自分で暮らすまで、他の動物より多くの成長時間が必要です。
子供たちが、人社会の一員として共に過ごすために、どんな場があったらよいのか、何が求められるのか、この社会を前提としていきます。
その子供なりの意思を伝えられる関係づくりができるならば、日々の生活習慣が身に着けられるならば、社会で共に過ごす最適な条件を備え、存在を確認することができるであろうと思います。
子供たちには嘘のない笑顔があります
その笑顔をみんなで一緒に喜びにしたい。
支援者も子供も共に本気に歩むことが、笑顔を持続することになります。
「支援について」はこちらをクリック
「つきのおあしす支援の有り方」明日の生活に繋げるための、
放課後支援は何か?
どのように見出すか?
発達障害、知的障害の重度の児童であっても、1日が潤う地域生活・家庭生活が必要であり、グループで和を保つための精神的発達が、将来を明るく照らすことになります。
誕生してからの精神発達の成長はA/Bに分かれる
Ａ：関係性の成長と支援（主に家庭・地域での居場所づくり）
Ｂ：理解の成長と発達支援（主に学校教育）
放課後等デイサービスは、学校と家庭の中間基地であり、児童期の居場所づくりです。第一にグループに関わる利用者の関係性支援（Ａ）が不可欠です。次により個別的な発達支援（Ｂ）が行われます。
その中でも発達期の関係性支援は、自律へのプロセスになり、放課後等デイサービスの居場所への持続的関わりに重要です。
支援者は、脳の機能を理解するとともに、体の反応・表情や言葉や声の表出を理解し、これ等の総合された状態像を≪言葉による・よらない（視覚・触覚）で感じ取り信頼関係の醸成≫に置き換え支援を行っていきます。
・ ダウン症等の知的障害は受容と繰り返し関係支援が有効です。
・ 自閉症スペクトラム障害は本人拘わりの行動に沿った言語対応・視覚誘導・関係誘導が求められます。
放課後等デイサービスにおける小集団での生活で求められる生活習慣・マナーの習得は、支援者を媒介にした[関係性を理解していく生活]の習得になります。
日々の支援による小集団での居場所づくりは、 [人との関係]のマナーや、人と過ごす[生活習慣]を身に着けられることが、大変貴重と思われます。
Q＆A：福祉サービスを受けるには？
Q＆A：安全安心は？
Q＆A：ご利用の申込みについて？
Q＆A：利用者負担については？
□ 施設案内
遊び場０１広めのがっちり型・安全型で開設以来の信頼スペー
スです。
このソファで必ずおやつの一時を楽しくすごします。
みんなの広場の中心であり、みんなの憩いの場です。
遊び場０２チャイルド・スクウェア・ソファは、子供たちが好
きな動作ができ、好きな姿勢で過ごし馴染んでいま
す。
バランス・ボウルも大好きでよく遊びます。
相談室ふだんは子供たちに開放しています。静かに1人のペ
ースで静養したいときに過ごしています。テーブルを
使い好きなことをしています。
1日の流れ
学校のある日 （平日）
学校迎え
14:00 学校 お迎え（小学部中心） 土曜日および長期休暇はこちらをクリック
14:15 おあしす 到着 簡単な1日の支援の流れはこちらをクリック
おあしす支援開始
14:30 始まりの会 ⇒①手洗い・うがい⇒②体温・排泄チェック⇒③「始まりの会」
【健康・生活】 【言語・コミュニケーション】
| 余暇支援（低学年・少人数）・過ごし（L）方希望性【言語・コミュニケーション】 【人間関係・社会性】【運動・感覚】 【認知・行動】 | 個別的サポート（強度行動障害・知的重度対象） |
| ① 体操後、トランポリン・バランスボールで運動② 室内：遊具（ブロック等・絵本～塗り絵）③ 戸外（散策・公園・ゲームあそび）＊②＆③選好 | ① 自傷他害の見守り管理（C/Nで確認）② 安定した居場所維持（C/Nで確認）③ 選好可能な遊具や寄り添い支援（C/Nで確認 |
高学年学校迎え
15:00 学校 お迎え（中学部・高等部中心）
15:45 おあしす到着 ⇒①手洗い・うがい⇒②体温・排泄チェック⇒③余暇希望選好
【１ 健康・生活】
おやつ
15:50 おやつタイム（片付けは、利用者の習慣化支援）
| 余暇支援（低学年＋高学年・当日利用者）・L希望性【言語・コミュニケーション】 【人間関係・社会性】【運動・感覚】 【認知・行動】 | 個別的サポート（強度行動障害・知的重度対象） |
| ① 室内：遊具（ブロック等・絵本～塗り絵・運動）② 本人が選好して持続している活動（例：絵、読書③ 仲間との遊び（ロードー道、トランプ・かるた） | ④ 自傷他害の見守り管理（C/Nで確認）⑤ 安定した居場所維持（C/Nで確認）⑥ 選好可能な遊具や寄り添い支援（C/Nで確認 |
16：45余暇時間終了（チャイム）⇒①かたづけ・帰りの準備⇒②「終わりの会」
【2 言語・コミュニケーション】
⇒ 本人支援：「５領域等の支援プログラム体制」はこちらをクリック
帰宅移動
移動の準備＆乗車
17：00 帰宅移動
⇒ 職員の質の向上に資する取り組みはこちらをクリック
（清掃記録）
19:00 （勤務終了）
【余暇支援・グループ活動・散策等々】のスケジュールについて
◆ 日野市放課後等デイサービス つきのおあしす ⇒ ブログはこちら  |
